10月11日下午,在桃源縣教研室教研員陪同下,常德市教科院副院長傅廣生帶領(lǐng)各學(xué)科教研員一行9人,來到桃源九中開展高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)。常德市教科院語文教研員梁開喜對該校高三語文教師魏群執(zhí)教的《高考思辨性作文結(jié)構(gòu)指導(dǎo)》一課進(jìn)行了精心指導(dǎo)。
眾所周知,思辯證性作文最能訓(xùn)練學(xué)生的思維,提升學(xué)生的思辨能力,產(chǎn)生思維的火花。但要寫出一篇高質(zhì)量的思辨性作文,不僅對問題要有深入、全面、透徹的思考,在表達(dá)上也要掌握一定的技巧。魏群老師不僅是該校高三語文組備課組長,也是該校市級課題《高中語文思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)研究》課題組的主研人員。在本次視導(dǎo)活動中,她選擇了難度較大的作文講評課,語言精準(zhǔn),巧用話題導(dǎo)入,充分激發(fā)了學(xué)生興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性;指導(dǎo)方法恰當(dāng),不是泛泛而談,而是著重引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)場實踐中掌握方法,實現(xiàn)了方法指導(dǎo)與能力提升的較好結(jié)合。
課后的評課活動中,魏群老師首先闡述了授課思路和反思,同組聽課教師對課堂進(jìn)行了點評,并談了自己對高三復(fù)習(xí)的見解。最后,梁開喜進(jìn)行了精準(zhǔn)點評,稱贊學(xué)校教師集體備課能力強(qiáng),研究意識強(qiáng),團(tuán)隊意識強(qiáng),考情學(xué)情把握準(zhǔn);魏群老師對難度較大的思辨性寫作,方向把握得很準(zhǔn),符合復(fù)習(xí)與高考要求;但也可以給學(xué)生更多的時間去思考,給學(xué)生更大的空間去想象,讓學(xué)生更充分地表現(xiàn)自我,提高學(xué)生自學(xué)的本領(lǐng)與藝術(shù)。他還就高考形勢的變化與策略進(jìn)行了深入分析和指導(dǎo),并對老師們的疑惑進(jìn)行了現(xiàn)場答疑。
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